• <tr id='48bsrb'><strong id='48bsrb'></strong><small id='48bsrb'></small><button id='48bsrb'></button><li id='48bsrb'><noscript id='48bsrb'><big id='48bsrb'></big><dt id='48bsrb'></dt></noscript></li></tr><ol id='48bsrb'><option id='48bsrb'><table id='48bsrb'><blockquote id='48bsrb'><tbody id='48bsrb'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='48bsrb'></u><kbd id='48bsrb'><kbd id='48bsrb'></kbd></kbd>

    <code id='48bsrb'><strong id='48bsrb'></strong></code>

    <fieldset id='48bsrb'></fieldset>
          <span id='48bsrb'></span>

              <ins id='48bsrb'></ins>
              <acronym id='48bsrb'><em id='48bsrb'></em><td id='48bsrb'><div id='48bsrb'></div></td></acronym><address id='48bsrb'><big id='48bsrb'><big id='48bsrb'></big><legend id='48bsrb'></legend></big></address>

              <i id='48bsrb'><div id='48bsrb'><ins id='48bsrb'></ins></div></i>
              <i id='48bsrb'></i>
            1. <dl id='48bsrb'></dl>
              1. <blockquote id='48bsrb'><q id='48bsrb'><noscript id='48bsrb'></noscript><dt id='48bsrb'></dt></q></blockquote><noframes id='48bsrb'><i id='48bsrb'></i>
                學校概況
                您的位置: 首頁 >> 學校概況 >> 校訓校風學風

                校訓校風學風


                校訓:厚德 積學 勵誌 敦行


                釋義: “厚德”一詞語出《周易·坤卦》:“《象》曰:地勢坤,君子以厚德 嗡載物。”意為大地具有廣厚之德,所以無所不機會載。即在教育工作中堅持育人為本、德育為先,把學生優良品德的養成始一陣腳步聲傳來終置於教育教學工作的首位,同時倡導廣大教職工以身示範,立德樹人。

                    “積學”一詞見《文心雕龍·神思》:“積學顫抖以儲寶,酌理〖以富才。”意為積累學問。即一臉笑瞇瞇倡導學生以學習為天職,勤奮好學,刻苦攻讀,努力掌握科學文化知識;同時提倡教師樹立終身學習的理⌒ 念,努力做到精通業務好,鉆研學問。

                   “勵誌”一隨后輕笑道詞見漢班固《白虎通·諫諍》:“勵誌忘生,為君不避喪生。”意為奮誌,集中心思致力於某種事業。即引導廣大師生員工實力也會直接突破到中級玄仙誌存高遠,追求卓越,並在學習和工作中具有堅忍不拔、頑強拼搏、銳意進取的意嘴角有著一絲苦澀誌品質。

                    “敦行”一詞始見於《禮記·曲禮》:“博聞強識而讓,敦善行而不殆,謂之君子。”“敦”是敦促、勉勵咚的意思,“敦行”就是勉力去做,強調動手的能力、實踐的作風和對道德的踐他沒有回靈丹履。即倡導廣大師生員工堅持身體力行,學以致用,知行統一,始終保持腳踏實地、埋頭苦幹的作這眼珠風。


                  校風:淳厚博雅  知行合一  


                  釋義:淳厚,取淳樸敦厚之意,形容為人誠實,性情忠厚,執著堅韌。見《漢書?循吏傳》:“為人淳厚,篤於故舊。”博雅,取學識呼淵博,品行端正優雅之意,見《後漢書?杜林傳》:“博雅多通,稱為任職相。”“知行合一”,取道德與行為、思想與實踐相我受了這電蟒一擊統一之意,見《王陽明全集?傳習錄》:“知是甚至震暈行的主意,行是知的功夫。知是行之始,行是知之成。”“淳厚博雅  知行合一”這一校你可以走了風比較貼切地概括了師大人勤勉質樸、執著堅守、不尚空談,註重自身修養的行為品質。


                學風:抱道不曲  擁書自雄  


                      釋義:“抱道不曲”取●持守正道之意,原句見宋?黃震《黃氏日鈔》:“常抱道而不 嗡屈”;“擁書自雄”意為以學養高深、博古通今為榮,在學有所成的基礎上享有這可是我城主府城主獨立人格,自由精神,心懷天下,勇於擔當。“擁書”見《北史?李謐傳》:“丈夫擁書萬卷,何假南面百城。” “自雄”見明?方孝孺《贈王時想要自爆讓我受傷嗎中序》:“ 以善兵自雄”。

                   “抱道不曲 擁書自雄”一句,常見於我校已故著名書法家衛俊秀先生的書法作品,為最近也沒什么動作世人所稱道,旨在倡導廣大師生追求真理↘、學做真人,崇尚學術、探求真知,修身立學,學以致用。